教師隊伍建設(shè)是一項長期工程，為了促進(jìn)教師快速成長，打造一支專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、基本功扎實的教師隊伍。2024年4月1日下午，我校開展了教師經(jīng)驗分享交流會。本次會議由優(yōu)秀教師代表鄧玉苗老師給大家?guī)砹怂嗄陙淼慕逃虒W(xué)經(jīng)驗。

經(jīng)驗分享

會議伊始，高三年級的鄧玉苗老師以“與優(yōu)秀者同行，遇見更好的自己”為主題，結(jié)合自己的教學(xué)方式，講述了課堂及課后的工作，她以豐富的實例說明教學(xué)中形成的七個習(xí)慣，如何以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)課標(biāo)理念與一線教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。談到教學(xué)信念，鄧?yán)蠋煆恼J(rèn)為教學(xué)奮斗只是分?jǐn)?shù)、是排名，到認(rèn)為其實是責(zé)任、是擔(dān)當(dāng)和義務(wù)。她不僅分享了自己切合實際的課堂教學(xué)經(jīng)驗，還提倡大家多聽課多學(xué)習(xí)同事的好點子，幫助自己獲取靈感。

鄧?yán)蠋熃虒W(xué)的七個習(xí)慣：第一個習(xí)慣：以身作則-優(yōu)秀的老師首先應(yīng)該是一個率先垂范，用心的學(xué)習(xí)者。榜樣的力量是無窮的。

第二個習(xí)慣：自覺用心備課、享受備課-充分備課使鄧?yán)蠋熒险n更有專業(yè)的把握、有底氣，從容不迫。

第三個習(xí)慣：博取眾家之長，為我所用-鄧?yán)蠋熗ㄟ^實踐不斷總結(jié)、提煉，還通過向他人學(xué)習(xí)的渠道去獲得。

第四個習(xí)慣：注重學(xué)法指導(dǎo)-自然滲透她學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

第五個習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力-給學(xué)生們布置一些簡單的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的要求。

第六個習(xí)慣：注重與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求-不能忽略課后就學(xué)生的英語學(xué)習(xí)問題與他們溝通。

第七個習(xí)慣：不吝嗇表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生-表揚(yáng)學(xué)生可以起到激勵學(xué)生的作用，但是一定要表揚(yáng)到點子上。

通過鄧?yán)蠋煹姆窒?，我感受到鄧?yán)蠋焹?nèi)心深處的教育情懷。對學(xué)生的孜孜不倦的教誨，只怕不夠，只怕還沒有更用心。對學(xué)生的包容，永遠(yuǎn)把學(xué)生當(dāng)成一個會調(diào)皮但總是充滿希望的生機(jī)勃勃的孩子。所以，因為是這樣的愛生如子的老師，學(xué)生敬愛她，同時也懼怕她。其中鄧?yán)蠋熖岬降目吹綄W(xué)生的長處，不免讓我想到了前段時間我看到的一首詩《天才的香菜》。

天才蔬菜

香菜、紫蘇、茼蒿、薄荷
還有生姜
它們是蔬菜中的天才嗎？
要多有想象力，
才能夠創(chuàng)造這么好聞的自己？
 
下輩子我也要做一棵
這樣的蔬菜
可以不好看，但一定要好聞
且永遠(yuǎn)

只被少數(shù)人深深的喜歡。

每個人都是相對獨特的個體，每個學(xué)生都會有他自己身上的獨特的氣質(zhì)和潛能。我覺得我們的人生真的不能做到像人民幣那樣的話，那就只能做香菜了。雖然不是每個人都喜歡我們，但也總會被一些更有耐心的人看到，感受到。學(xué)生就恰如其分的是這樣一部分群體，不是每個學(xué)生的優(yōu)點都一下子能夠被我們看到。但我們老師應(yīng)該更有耐心，更善于發(fā)現(xiàn)。任何一個學(xué)生都值得被理解，被看到，被悅納。沒有學(xué)生會喜歡不喜歡自己的人，那么就讓我們的老師去做喜歡學(xué)生的老師吧！讓學(xué)生感受到我們對他們的喜歡，他們也會更喜歡我們，更愿意努力地學(xué)好我們所教授的課程。

會議過程很短暫，因為大家都聽得很入神，收獲滿滿。鄧?yán)蠋煹陌l(fā)言，對我們年輕教師來說無疑是指明了前進(jìn)的道路。道路曲折走不完，但有諸多前輩們的經(jīng)驗分享，我們年輕教師也不再膽怯和懼怕。

供稿：教學(xué)處

校對：吳逸軒

審核：李  瑜