攜一縷秋日暖陽(yáng)，凝一份幫扶真情。近日，為加強(qiáng)校際、教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，互助共進(jìn)、共同發(fā)展。六校聯(lián)盟教學(xué)交流生化教研活動(dòng)在我校開(kāi)展，信州區(qū)教學(xué)研究中心余黎明科長(zhǎng)及六校學(xué)科教師代表共同參與。

此次教學(xué)交流活動(dòng)主要分為觀摩課和研討交流兩個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：課例展示，繽紛課堂。在觀摩示范課上，上饒市第四中學(xué)優(yōu)秀生物教師黃穎老師帶來(lái)了《細(xì)胞的能量通貨—ATP》一課。黃穎老師教學(xué)功力深厚，教態(tài)優(yōu)美自然，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，采用小組探究的形式，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的精彩課堂。

黃老師以“螢火蟲(chóng)發(fā)光的直接能量來(lái)源”這一線索為中心，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。通過(guò)學(xué)生共同探討來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。在教學(xué)中從ATP結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、ATP功能特點(diǎn)、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化等層層推進(jìn)，讓學(xué)生自主探究，從而形成知識(shí)框架。與生活實(shí)際相聯(lián)系，將ATP比為買(mǎi)菜時(shí)的“貨幣”，讓學(xué)生更好地理解ATP作為細(xì)胞的能量貨幣的重要性與意義。

環(huán)節(jié)二：送教共研，共促成長(zhǎng)。座談會(huì)上，首先常務(wù)副校長(zhǎng)李瑜簡(jiǎn)要介紹了我校的基本情況和參與此次教研活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，其次黃穎老師介紹自己的教學(xué)思路與教學(xué)設(shè)計(jì)，隨后各位老師們暢所欲言，積極點(diǎn)評(píng)。大家對(duì)黃穎老師這堂課給予高度肯定，對(duì)我校高一學(xué)生也提出表?yè)P(yáng)，學(xué)生課堂參與度高，思維活躍；課堂教學(xué)效果顯著，教學(xué)效率高，黃老師用探究式和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。同時(shí)，各位老師也提出自己關(guān)于這堂課的建議與補(bǔ)充，如在利用實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，如有真實(shí)的實(shí)驗(yàn)道具或者實(shí)驗(yàn)視頻，豐富課堂的同時(shí)更能加深學(xué)生的理解，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

接著，信州區(qū)教學(xué)研究中心余黎明科長(zhǎng)對(duì)此次在我校舉行的交流活動(dòng)給予充分肯定與鼓勵(lì)，此次六校聯(lián)盟交流活動(dòng)為教師間相互學(xué)習(xí)、資源共享、交流共進(jìn)搭建了互動(dòng)平臺(tái)，希望今后類(lèi)似的活動(dòng)能常態(tài)化，加強(qiáng)各學(xué)科間的交流。

最后，我校校長(zhǎng)陳永饒感謝各方教師領(lǐng)導(dǎo)為促成此次活動(dòng)作出的努力與安排，青年教師的成長(zhǎng)需要平臺(tái)，此次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情，實(shí)現(xiàn)了教師間的教研互助，促進(jìn)了學(xué)校及教師共同成長(zhǎng)。今后我校將繼續(xù)以此活動(dòng)為平臺(tái)，與結(jié)對(duì)學(xué)校攜手共進(jìn)，繼續(xù)深層次、多元化的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育交流深度融合、共同發(fā)展。